Художественное образование сегодня

О значимости педагогического диалога в современном образовании и о том, как можно этот диалог организовать, читайте в статье О.Л. Ивановой "Педагогический диалог. Возможности взаимопонимания". ( 42 КБ) Статья была опубликована в сборнике по итогам научно-педагогической конференции "Идеи космизма в педагогике и современном образовании: от прошлого к будущему", проходившей в Екатеринбурге 15-16 апреля 2005 года.
В статье рассматривается понятие "пространство" как ключевая категория для процесса формирования внутреннего мира ребенка. О.Л. Иванова пишет: "Ситуация непонимания, разобщенности взрослого и ребенка может быть обусловлена тем, что участники образовательного процесса, находясь в одном помещении и, может быть, даже держась за руку, могут находиться в различных пространствах ("параллельных мирах"). Представление об особенностях изменения восприятия пространства детьми помогает обеспечить взаимопонимание и доверие друг к другу участников образовательного процесса".
Автором статьи рассматриваются такие явления как феномен "живого движения", феномен "расслоения" пространства, феномен "локального пространства" у школьников и подростков и др. Также рассматривается вариант получения опыта по восприятию и осмыслению пространства "в гармонии с законами Вселенной" через искусство.

В статьях Л.В.Козыревой "Грани и границы Под-Стольного мира" и "Приглашаем в Эрмитаж" или "Галерея искусств своими руками" - о создании ценностного пространства взаимодействия детей и взрослых" рассматривается актуальная в современной педагогике искусства интегрированная форма проведения занятий с детьми разных возрастов - арт-проект. Автор статьи убежден, что познание окружающего мира возможно только в случае личностного проживания, постижения ребенком художественного образа. Опираясь на это положение, Л.В. Козырева показывает как в ходе проведения арт-проектов"Космос в ладошках" и "Галерея искусств" у детей формировалось "участное" отношение к культуре, а само пространство, созданное руками детей, стало обладать "уникальными терапевтическими и ценностными свойствами". Статьи являются частью методического пособия для педагогов дополнительного образования "Социально-педагогические проекты в условиях учреждения дополнительного образования"( 88 КБ)

Вас интересуют проблемы художественного образования? Рекомендуем обратиться к ресурсам Агентства образовательного сотрудничества (СПб.)

Предыдущая страница     Наверх       Следующая страница

На стартовую